全市教育科研工作会议交流材料：以课题研究为载体，推动教育教学工作持续发展

全市教育科研工作会议交流材料：以课题研究为载体，推动教育教学工作持续发展 几年来，我校以全面实施素质教育为目标，以推进新课程改革为重点，以课题研究为载体，创新教科研工作思路，努力提高教科研工作的实效性

全 市 教 育 科 研 工 作 会 议 交 流 材 料 ： 以 课 题 研 究 为 载 体 ， 推 动 教 育 教 学 工 作 持 续 发 展 几年来，我校以全面实施素质教育为目标，以推进新课程改革为重点，以课题研究为 载体，创新教科研工作思路，努力提高教科研工作的实效性，新课程改革稳步推进，教育教 学质量大幅度提高。现将近两年的主要工作汇报如下。 一、研训并行，提升教育科研整体认知水平 长期以来，由于教育科研的神秘感，使得广大教师对教育研究望而却步，总是认为教 育科研是高级专业研究机构的工作，是专业科研人员的任务，与普通教师无关。这种思想正 日益成为一线教师参与科研的最大障碍。 因此，我校认为，要想在广大基层教师中广泛开展教育科研工作，必须提高对教育科 研工作的思想认识，做到思想到位。所以，我们将研究和培训结合起来，提升教干、教师对 科研的认知水平。 （一）广开培训学习的路径 学校通过多种渠道大力加强了教师的科研思想建设，把它纳入学校的常规工作之中。 学校教科室每个学期对教师进行两次培训，重点加强了教育科研意识和教育科研方法的培养 和培训。通过培训，全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋 力，明白以教育科研为先导，能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进；通 过教育科研，能真正实现教师的自我提高。通过教科研方法的培训和身边成功案例的展示， 大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中。现在，我校教 师已经能注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教 学质量的提高，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，切实 提高了全校教师对于教科研的思想认识与业务水平。 学校利用各种途径广开学习之路，帮助教师获取最新的教育教学理论，从根本上转变 教师的观念，保证科研工作的前沿性、发展性，使我校的教师队伍充满了活力。近几年来， 学校教科室每个学期定期举办教科研知识专题讲座，参训教师达200多人次，以最直接的方 1