儿童造型活动的辅导

儿童造型活动的辅导桐梓县娄山关镇中心学校 令狐佳谊在美术课堂教学中，特别是以想象和创作为主的课题，常听到学生这样问：“老师，这船怎么折呀？”“老师，我想画星期天与爸爸妈妈到动物园观看动物的情景，可我

儿童造型活动的辅导 桐梓县娄山关镇中心学校令狐佳谊 在美术课堂教学中，特别是以想象和创作为主的课题，常听到学生这样问： “”“ 老师，这船怎么折呀？老师，我想画星期天与爸爸妈妈到动物园观看动物的情 ”…… 景，可我不会画骆驼，怎么办呢？诸如这样的问题，说明学生的造型能力 有待加强。作为一名美术教师，如何进行儿童造型活动的辅导呢？ 一、表现出关注和热情支持 当儿童从事造型活动时，教师应表现出让儿童感觉到的关注，若有时间可 参与其中，给予热情启发，共同讨论表现什么和怎样表现，并与儿童一起动手 造型；若没时间，则可在儿童造型活动之后，将其作品在全班展示，或在美术 园地展览，让儿童感到他的作品受到高度重视。这对儿童的造型活动，会产生 极大的鼓舞作用。 另外，造型活动是一种消耗物质材料的精神活动，教师应劝导家长为孩子 提供足够的工具材料。在学校，则为学生提供造型活动的时间和空间。环境造 就人，学生处于群体造型活动中，那氛围的感染、儿童间智慧的撞击，是最好 的教育。 二、 不断提高自身业务素质，常给学生示范 嘴上会讲，还要手上会动。这就要求教师在课堂上多动手、多做示范，讲 得再多再好，没有实际动手能力，也很难启发学生的创造性思维。如在静物写 生中，画花瓶，首先要讲花瓶的比例和大致的作画步骤，但是老师自己不动手， 学生还是搞不清楚写生是怎么回事，当花瓶摆好时，教师示范一次，学生便会 恍然大悟，他们的兴趣也会大大提高。