2021年江苏省徐州市田家炳中学高三语文模拟试卷含解析
2021年江苏省徐州市田家炳中学高三语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。韩江林渊液 每年春天，诗人冷雪总是发来邀约：来看韩江，来看木棉花吧。
条河流，一条属红色岩系，又多盆地，故江水红而浊；另一条属花岗岩结构，周边植被良好，故江水 年江苏省徐州市田家炳中学高三语文模拟试卷含解析 2021 绿而清。站在桥上，看两条秉性各异的水带，奔赴到了一起。那江水、那泥沙，那水中的鱼和微生 一、现代文阅读（分，共题） 353 物，它们相互进入对方身体的深处时，谅必还是彼此陌生的。我相信，很多不同事物的相互遇见和交 融，与人和人之间的感情有着惊人的相似。或许，这场交汇是可以给我们带来神迹的，可是，也是在 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 这一地方，我的眺望又在更远处。这一条红而浊的江水，它是由什么汇合而成的？那一条绿而清的江 韩江 水又是如何？它们前面复杂的河网，一如庞大的家族背景，到底是羽状、扇状、辐散状，还是网状？ 林渊液 它们经历了怎样的迂回、冲撞与交织，才来到了我们的面前？ 每年春天，诗人冷雪总是发来邀约：来看韩江，来看木棉花吧。 只道是见到了韩江的源头，其实，对于一条水来说，哪里才是源头呢？ 小时候听说韩江，是在一出潮剧里。这出戏叫作《苏六娘》。苏六娘与表哥青梅竹马私定终 （摘自《散文》，有删改） 身，父亲却要她远嫁杨秀才。话说杨秀才见婚期迟迟未得苏家应允，遂带乳娘前来讨亲。经过府城 4. 下列对这篇散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 时，她像刚进大观园的刘姥姥，遇山便问什么山，杨秀才答曰“韩山”，问山下那座大厝，答曰“韩 A. 文章第二段写了“我”懵懂记住“韩江”这个名字的特定的情境，有人物，有画面，有情节，鲜 祠”，再问山脚下那条溪，杨秀才没好声气地答：“韩江，韩江……” 明形象，生动真切，形象动人。 就这么把韩江懵懂记住了。 B. “她像刚进大观园的刘姥姥”使用了比喻的修辞手法，将乳娘比作刘姥姥，一是使文章更富有文 长长的滨江路，巍巍的古城墙。沧海桑田，水的样貌谅必有了巨变。现如今，江水或潺湲或 化内涵，二是使表达形象生动。 汹涌，都在堤岸的规范之内。 C. 说木棉花“是一个雌雄同体的传奇”，重重地坠落的却是“整朵的，不萎靡，如在枝头”，暗示 木棉树有些年岁了，树干挺拔高古，雄奇而有凛凛之气。春风一吹，一粒粒肥厚酣畅的红， 了生命哪怕将要凋零也不悲凉。 便缀上了枝头。花，给人的感觉总是妩媚阴柔，而木棉花，在非生物学意义上，是一个雌雄同体的传 D. 文章以作者和冷雪的重游韩江为线索，写了作者眼中的韩江，表达了作者对于韩江溯源、对于社 奇。我与冷雪坐在木棉树下，眺望江水，有一搭没一搭地聊。我们同饮一江水，口音非常接近。那 会人生的深刻思考、独到见解。 时，她结束一段旧生活已有年余，过去，已然淡了，在情绪上引不起悲，或者恼；未来，还远着，它 5. 文章引用冷雪的诗《一枚醒着的钉子》，有什么作用？请简要分析。 也召不来欢，或者歌。一切仿佛迷蒙的，混沌的，打断这节奏的，唯有木棉花坠落的声响。噗的一 6. 结合文本，联系现实，请你从韩江溯源及家族溯源两个方面，谈谈你对文章最后一段的理解。 声，重重地，似一个来自生命本身的叹息。转过身用眼光去看望它，整朵的，不萎靡，如在枝头。 参考答案： 如果说当年从戏文里获得的是抽象的韩江，那么，得识具象的韩江却费了一番周折。孩提时 4. B 常去的是外砂溪。县城里的孩子只见过井水，那水是圈在井箍里的。而外砂溪是野性的，带着向远方 5. ①结构上，承上启下。上文写童年对韩江极其有限的认识（外砂溪只是韩江支流，当时向往与眺 敞开的浩浩荡荡的神秘。我所居住的小城，从南门继续往南走，远远地走过一段荒郊野地才见外砂 望的地方也只是如今韩江下游），过渡到下文写作者对韩江对世界的更深更广的探索与打量。②内容 溪。一见着了大溪，心便与嗓子、手脚一起野了。多年之后才明白，外砂溪就是韩江的支流。 上，有助于表达作者不停地认识与探索韩江、探索打量世界的坚定执着。 眼前这一段韩江下游，便是当年向往与眺望的地方了。 6. ①韩江溯源角度：韩江是由两条河流汇集而成，它们相互融合成了一条水；而它的上游，则是更 冷雪写过一首诗《一枚醒着的钉子》：“深夜，地球上的一个国家／国家的一个省份／省份 复杂的河网；要回溯一条水真正的源头是很难的。②家族溯源角度：我们所在的群体也是由不同的人 的一座小城／一条江，江边的／一个人，站着，好像一枚钉子／一枚醒着的钉子／冷冷地钉在地球的 相互融合组成的；家族演变如同韩江一样非常复杂，尤难溯源。 表面。” 4. 试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及理解散文作品的内容， 我相信，诗人这一枚探索和打量世界的钉子，不只是向内的，还有一个面向外部世界的无比 语言，表现手法，散文主旨等各个方面。做此类题须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨。 漫长的半径。这条江，同时也是她建立的参照体系的重要原点。 结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看 可是，到了今天我们的眺望又在何方？ 是否有出入。B项，没有使用比喻的修辞手法。比喻的本质是取两个不同类事物即本体和喻体的相似 之前，其实去过三河坝，那个韩江开始的地方，看它到底是由两条怎样的河流交汇的。那两
