幼儿园配班老师月总结5篇

幼儿园配班老师月总结5篇　幼儿园配班老师月总结篇1　一、教师创设生活化游戏化的数学情竟，易于幼儿感受数学　创设丰富的活动情境，创设有利于幼儿自发主动活动的氛围，将抽象的数学概念通过真实情景变

幼儿园配班老师月总结5篇 幼儿园配班老师月总结篇1 一、教师创设生活化游戏化的数学情竟，易于幼儿感受 数学 创设丰富的活动情境，创设有利于幼儿自发主动活动的 氛围，将抽象的数学概念通过真实情景变成幼儿容易接受的 具体事物，为幼儿提供各种互动的机会，为幼儿提供与其发 展相应的帮助，幼儿就能学得轻松、变得积极主动。如在学 习10以内数的加减时，我们可以给幼儿提供模拟生活中的 场景水果超市，让幼儿手持钱币自行挑选喜欢的水果，主动 学习加减运算，算出需要的钱数，在生活化的场景中来提高 数学学习兴趣和运算能力；如在学习时间，认识整点和半点 时，可以美美小朋友从早到晚一日活动时间安排来进行，在 具体认识时针和分针时，可巧妙地用龟兔赛跑的故事创设情 境，把时针走比作乌龟爬，把分针比作兔子跑，在一日活动， 在故事中，将抽象难解的时间问题回归生活，化为游戏，这 不是更好更有效的教学策略吗？我们运用谈话、午间、离园 时间请孩子们讲讲自己家中的人数及相互间的关系称谓，交 流家中的住址、电话号码，甚至父母的手机号码；说说各自 家中电视的频道数目与感兴趣的内容；谈谈家中的电器数量 和名称功用；吃饭时几个人，几个饭碗、几双筷子、几把椅