五年级语文上册 第15课 落花生教案 新人教版-新人教版小学五年级上册语文教案

15 落花生一、说教材。今天我要说的这篇课文《落花生》是人教版五年级上册的一篇主题课文，这是一篇优美的叙事散文，他真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文借物喻人，揭示了花生不图虚名、

15落花生 一、说教材。 今天我要说的这篇课文《落花生》是人教版五年级上册的一篇主题课文，这是一篇优美 的叙事散文，他真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文借物喻人， 揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没 有好处的人。他能使孩子从落花生的品格中受到人格和价值观教育，使孩子终生受益。 结合教材和学生特点，我把这课的学习目标确定为以下几方面： 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人 “要做有用的人，不要做伟大、体面的人”。 2.认字8个，写字6个，理解“居然”、“收获”、“羡慕”、“体面”等词语。继续 练习点画重点词句。 3.分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。 4.初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理，以“落花生， 我想对你说……”开头写一段话。 重点难点有两方面： 1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做伟大、体面的 人”。 2.初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理，以“落花生， 我想对你说……”开头写一段话。 这篇课文，我打算分两个课时来完成，这里我说一个课时。 二、说教法。 《语文课程标准》明确指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。”这就明确告诉我们，学生是阅读的主体，阅读教学就是在教师指导下的学生 自主的阅读实践活动。为了从根本上实现这一转变，我在设计课堂教学时，把父亲所说的这 几句话作为学习该文的突破口，深入理解父亲的话的含义，从而抓住课文的重点段，深入理 解课文内容，领会全文思想感情。基本思路是：设疑导入，激发阅读兴趣——发挥主体，让