基于SOLO分类评价理论的高中英语读后续写教学实验研究的开题报告

基于SOLO分类评价理论的高中英语读后续写教学实验研究的开题报告一、研究背景及意义高中英语读后续写作为一种语言表达和写作能力的综合性训练方式，通过对一篇文章或者故事的阅读，让学生在理解、吸收和归纳的基