《我的“长生果”》说稿精品公开课

《我的“长生果”》说课稿长兴县第二实验小学朱珊我今天说课的内容是统编版教材五年级上册第八单元《我的“长生果"况我 将从说教材，说教法学法，说教学流程，说板书设计四个方面来展开。一、说教材先来说：教材解

《我的“长生果”》说课稿 长兴县第二实验小学朱珊 我今天说课的内容是统编版教材五年级上册第八单元《我的“长生果"况我 将从说教 材，说教法学法，说教学流程，说板书设计四个方面来展开。 一、说教材 先来说：教材解读 《我的“长生果”》是一篇叙事散文。作者以一种娓娓交谈的方式，用朴实 的话语， 回忆少年时代的读书经历和读书收获，真诚抒写了阅读和写作带给自己 的愉悦。字里行间 融注了作者对生活，对人生真实的体验和感受，给人思考和启 迪。“长生果”加上引号， 说明它有着特殊的含义，在文中指的就是“书”，作者 把书比作“长生果”，表达了书和 人类之间的关系，以及自己对书籍的无比热爱。 本课所在的单元以“读书明智”为主题，安排了 “根据要求梳理信息，把握 内容要点” 的语文要素，引导学生在阅读实践中借助圈划关键词句、列提纲、画 表格或结构图等形式， 根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。 本课是继《古人谈读书》和《忆 读书》两篇精读课文后的略读课文，意在通过回 忆自己的读书经历，总结读书、作文的方 法，告诉我们应该读什么样的书，怎样 读书，阐明从读书、作文中悟出的道理。 （二）学情分析 五年级的学生有了一定学习能力和基础，对略读课文的学习有比较深刻的体 会。通过 前面两课的学习，学生也已初具赏析和品读一般文学作品的能力，并能 结合文本谈自身的 阅读体验。 （三）教学目标 根据以上对教材的理解、学情的分析,结合本单元教学目标和教材自身特点, 我把本课 教学目标定为： 1 认识“喻、瘾”等生字，读准多音字“差、奔”； .chai 2 用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读 书、作文 . 中悟出的道理。 （四）教学重点难点 作者叶文玲在本文中娓娓讲述了创新写作给她带来的乐趣。编者其意，旨在 希望让阅 读带给学生一点思想观念上的冲击，一些思维方式上的转变。为了更好 地落实教学目标， 我将“读懂课文内容，能说出作者读过哪些类型的书，结合自 身体验，体会作者从读书、 作文中悟出的道理”设定为本课的教学重难点。 第二部分：说教法学法 教，是为了更好地学。《纲要》明确提出：改变课程实施过于强调接受学习， 死记硬 背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学 生搜索和处理信