小学低年级学生体育学习兴趣的培养

小学低年级学生体育学习兴趣的培养 摘要：良好的开始是成功的一半，低年级的体育教学从兴趣抓起，养成良好的体育学习习惯，对于少年儿童是至关重要的。通过对我校一、二年级学生的体育学习情况了解与兴趣的培养，

小学低年级学生体育学习兴趣的培养 摘要：良好的开始是成功的一半，低年级的体育教学从兴趣抓起，养成良好的体育学习习惯，对于少年 儿童是至关重要的。通过对我校一、二年级学生的体育学习情况了解与兴趣的培养，运用合理的教学手 段，激发学生的体育学习情绪，提高课堂教学效率等方面进行探讨。在小学低年级体育课教学活动中， 具体如何落实新课程标准，学生既能在愉悦的环境下学习知识，又能学到更多的技术、技能，促进其健 康成长，是值得小学体育教师探讨的一个新课题。 关键词：小学低年级学生兴趣的培养教学环境 1． 引言 小学低年级体育课是学生学习体育的启蒙课、基础课，这个基础课能否上好，是否抓得扎实，将会 对以后体育教学能否顺利开展产生非常大的影响。低年级的学生刚刚离开幼儿园进入小学不久，年龄幼 小，爱好单一，他们的注意力往往不能长时间保持专注，但兴趣却能很好地吸引他们的注意力。体育教 学并非是单纯传授知识技能开始的，而是情感体验开始的，从培养学生学习体育的兴趣入手，是抓好低 年级体育教学的关键。通过教学实践发现，兴趣是小学生从事任何事情的内部动力，特别是低年级学生 表现得尤其突出。针对低年级学生的这些年龄特点与心理特征，体育课堂教学应该从哪些方面入手呢？ 主要影响的因素有哪些？体育学习兴趣的培养与教学之间又有什么样的关系呢？以一、二年级学生为研 究对象，通过调查法、观察法等对学生的生理与心理、兴趣爱好、学习习惯、教学手段、教学环境等方 面进行探讨。研究表明学生体育学习兴趣的培养与课堂教学有着密不可分的关系，对激发学生的学习动 机，提高体育教学效率有着重要的意义。 2． 影响小学低年级学生体育学习兴趣的主要因素 2.1根据学生需求，选择合理的教学手段激发学习兴趣 小学低年级学生一般是指小学一、二年级（水平一）一般是年龄为6——8岁的学生。这个阶段的 学生年龄小，对事物的认知和分析能力比较差，注意力持续时间短，活泼好动，自控能力差，但模仿动 作的能力比较强，有意注意的时间相对比较短，易分散和转移，学习情绪时而高涨，时而低落，极不稳 定。很多学生会因为旁边的事物而分散自己的注意力，所以在教育这个年龄段的学生要提醒他们集中精 神听好课。因此，在选择教材和游戏内容时，要体现简单易懂，动作示范要直观并易于操作，而且做同 时一种练习的时间不宜过长。需采用形式新颖、灵活多样的游戏活动，可以调节他们的精神，唤起学习 的兴趣，使之保持旺盛的求知欲望。例如：篮球教学运球教学过程中，采用分小组的形式进行做一些竞 争性练习，看谁拍得多、看谁抛得远或传球比快等等。通过多种形式的练习调动学生学习的积极性，加 之教师用肢体语言调动学生的情绪，激发学生的学习兴趣，从而提高低年级课堂教学效率。