爷爷和小树第一课时教学设计1

《爷爷和小树》第一课时教学设计1 【教学设想】 一年级的阅读课怎么上？崔峦老师在人教版新课标小学语文教材全国研讨会上说过这样一段话："一年级的阅读课最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺

15 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 1 《爷爷和小树》第一课时教学设计 【教学设想】 一年级的阅读课怎么上？崔峦老师在人教版新课标小学语文教材 " 全国研讨会上说过这样一段话：一年级的阅读课最重要的是指导学 生把课文读正确，读通顺，读流利，最好能读出感情。还有一个任务： 认字学词，积累语言。此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书方 ' 法，体现正确价值观的引导。我执教的是《爷爷和小树》的第一课 时，与第二课时相比，其主要任务是认字，把课文读正确，读通顺， 读好的同时渗透环保意识，积累语言。 指导学生把课文读正确、读通顺、读流利是阅读课最重要的任务。 因此在谈话导入后，给了学生充分的读书时间，借助拼音初读课文， 然后在四人小组里互相读课文、正音。这一环节的读主要是读正确， 字音读准、不掉字、不添字。由于今天所用的学生是将要升入二年级 的学生，学生对课文比较熟悉，因此只给了学生少量的读书时间。 识字也是阅读教学的一个重要任务。如果识字教学结合语言环境 不够，抽读单个的生字花的时间太多，脱离语言环境，这样的识记难 度是非常大的。学生字的基本顺序是由字到词再到句。由于学生识字 的根本目的是在不同的语言环境中都要会认。因此，我反其道而行之，