8年级班主任工作总结

8年级班主任工作总结 导语：班主任产生于班级授课制之后。萌芽于16世纪西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课，经捷克教育家夸美纽斯的总结、改良和理论升华，逐步形成了班级授课制，直至1

8年级班主任工作总结 导语：班主任产生于班级授课制之后。萌芽于16世纪西欧的一些国 家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课，经捷克教育家夸 美纽斯的总结、改良和理论升华，逐步形成了班级授课制，直至19 世纪中期，已开展成为西方学校教学的根本组织形式。 本学期我继续担任八年三班班主任，现将半年来班级工作做一详细 总结。 一、制定详细的班规班纪，严格制度，形成良好的班风 中学生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、 心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的 班规、班风和班貌建设是否良好。严格管理班级，加分、扣分公 开、明确责任，寻找差距，确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我 耻。在对这个班的管理工作中，我得出了一条经验是;班级管理制度 要严，执行要有始有终，这就叫“有规矩，成方圆”。 二、关心、保护每一个学生，并把关心落在实处 老师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情;而要喜欢后进生，特别是 个方面都令人烦恼的学生，在感情上确实较难。作为一位教育工作 者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要更多的爱 心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作， 首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪 光点，寻求突破口，经常、反复做工作，使每一个学生都能抬起头 来走路。在这项工作中，我注重情感交流，以心换心，设身处地， 用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的 自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励 他们在思想上的每一个进步。最后，为稳固他们的进步，我在每个