吉林省梅河口市曙光镇中学七年级数学上册 1.5.3 近似数教案 新人教版

教学目标知识与技能：1、要求学生了解近似数的概念，以由四舍五入得到的近似数，能说出它的精确度，有几个有效数字；2、给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数。过程与方法：使学生通过分析

近似数 知识与技能：1、要求学生了解近似数的概念，以由四舍五入得到的近似数，能说出它的精 教学目标 确度，有几个有效数字； 2、给出一个数，能按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数。 过程与方法：使学生通过分析例子初步理解和掌握近似数的有效数字的概念，并由给出一 个四舍五入得到的近似数，能确切的确定它的精确度和有效数字。 情态价值观：感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的热情 近似数、精确度、有效数字概念及近似数的准确求法及有效数字的理解。 重点 由给出的近似数求其精确度及有效数字和近似数在实际情况下的取值。 难点 关键 按指定的精确度要求，用四舍五入的方法求近似数。 自主学习，归纳总结 教法、学法 课型 新课 合作探究，练习归纳 教学准备 自主学习提纲，多媒体 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 一、自主学 1、知识回顾 本节是以小学所学过的近 习 在有些情况下，一个数可以准确无误地表示一 似数为基础，通过以前所学 个量，如教材中所举的，通过点数统计出的全 过的知识，结合新知识，对 班的人数（48人），这是一个准确无误的数字。 求近似数给出新的范畴。 此外规定1m=100cm中的100，全班的学生数为 48中的48都是准确数；但在大量的情况下则要 用到近似数，如教材所举的测量课本宽度的例 子，就不可能做到绝对精确，也不必要搞得非 常精确。 明确目标 2、出示学习目标 1、要求学生了解近似数的概念，以由四舍五入 得到的近似数，能说出它的精确度，有几个有 效数字； 2、给出一个数，能按指定的精确度要求，用四 舍五入的方法求近似数。 3、出示自学提纲 按四舍五入法对圆周率 取近似数，即完成教科 使用近似数就有一个近似 书P46的填空。 程度的问题，也就是精确度 的问题，对于“精确到**** 位”，应使学生明白是指四 舍五入到这一位。 1