《小组合作学习的有效性研究》开题报告

?小组合作学习的有效性研究?开题报告 龙江镇中心学校 课题名称：小组合作学习的有效性研究负责人：王德成    课题成员：赵刚 纪海艳一、课题提出的背

?小组合作学习的有效性研究?开题报告 龙江镇中心学校 课题名称：小组合作学习的有效性研究 负责人：王德成 课题成员：赵刚 纪海艳 一、课题提出的背景 ?新课程标准?在“课程的根本理念〞中提出了“积极倡导自主、 合作、探究的学习方式〞、“学生是学习和开展的主体〞。小组合作学 习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、 情感交流、心理沟通的过程。小组合作使人与人之间的交流在更加广 阔的时空中进行多维性和交互性。因此，新课改的顺利实施，必使我 们对传统课堂教学模式和方法的改造和扬弃，自觉地审视自己的课堂 教学行为，通过不断尝试、反思、研究、总结和提高，来推动课堂教 学产生实实在在的变化，从而促进教师教学方式和教学行为的必进， 帮助学生进行学习方式和学习方法的变化。 二、课题所要解决的主要问题 作为新课堂的实施者,我们深刻体会到自主探究与合作交流往往 是密不可分、相辅相成的，且互为补充的。自主学习能否达成预期目 标，在很大程度上取决于小组合作的成效如何。因此，我们有必要对 “小组合作学习的有效性〞问题进行探讨，以利于对课程标准的深度 把握和正确实施，以防止采用小组合作学习后，班级课堂教学中相当 一局部学生由于得不到参与时机而处于“旁观〞、“旁听〞的被动地 位，使教师对学习过程的干预和控制大大降低，更多的是给予引导和