二年级音乐教学设计

二年级音乐教学设计 　本学期学生的根本情况了解得比较透彻，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进展表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并

二年级音乐教学设计 本学期学生的根本情况了解得比较透彻，大部分学生在唱歌的 姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进展表达， 部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈， 并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰， 特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对 声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑. 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪， 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社 会主义接班人和建立着。 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开 展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐根底知识和简 单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情 和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的 能力。 (一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活 泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效 果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学 情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教 学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易 分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意