中职升本人才培养问题与对策研究

“中职升本”人才培养问题与对策研究　“中职升本”是为打破职业教育断头路而实施的一种新的培养模式，是构建现代职业教育体系的一项新举措。广西自2024年开始“中职升本”学生的培养工作，现已经历了两个年头。

“中职升本”人才培养问题与对策研究 “中职升本”是为打破职业教育断头路而实施的一种新的培养模式， 是构建现代职业教育体系的一项新举措。广西自2024年开始“中职 升本”学生的培养工作，现已经历了两个年头。本文以广西师范大学 为例，以首届“中职升本”学生为研究对象，通过问卷调查的方式， 对培养过程中存在的问题做细致的分析，并提出可行的对策，为今后 “中职升本”培养工作提供实证参考和借鉴。 一、研究“中职升本”人才培养工作的意义 建设现代职业教育体系是教育“十二五”规划的重要部署，也是 我国教育制度的亮点。广西“中职升本”人才培养工作既是广西教育 历史上一次重大改革和创新突破，也是加快实现人才链与产业链有效 对接、为广西现代产业发展培养高端技术技能人才的重要举措。“普 高升本”学生的培养工作历经了数十年，已有较为成熟的培养制度， 然而，“中职升本”人才培养工作才刚刚起步。“中职升本”生与“普 高升本”生不论从知识结构、学习方式、思维习惯等方面都有较大的 差异。因此，“中职升本”生与“普高升本”生在授课方式、管理方 法、教学评价等方面也有所不同。研究“中职升本”人才培养，不仅 有利于促进中等职业教育的发展，而且有利于促进高等职业教育或高 等教育的培养转型，还能加强中等职业学校和本科院校的交流与衔