小学语文人教六年级上册（统编）第二单元-七律长征

《七律大长征》教学设计漳湖中心学校：程娟娟【教学目标】.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过品析、朗读、拓展、想象等手段，理解诗意，感受毛泽东及红军大无畏的革命精神和英勇顽强的气概， 感悟长征精神。

《七律大长征》教学设计 漳湖中心学校：程娟娟 【教学目标】 1 . 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过品析、朗读、拓展、想象等手段，理解诗意，感受毛泽东及红军大无畏的革命精神和英勇顽强的气概， 感悟 长征精神。 3, 初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 【教学重、难点】 教学重点：启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。 教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、视频导入，引出诗文 1 、在上课之前，我们先来看一段视频。看完这段视频，你觉得这是一支怎样的队伍？（英勇无畏、勇敢坚强、 克服困难险阻） 2 、今天就让我们一起走进那段长征的峥崂岁月，走进毛泽东的《七律大长征》，齐读课题。注意，中间有个停顿 号，读的时候，要稍微停顿一下，再读。 3 、什么叫七律呢？ 4 、简介长征（大屏幕出示诗文） 5 、在感受长征之长：路线长、时间长、战斗长。再读课题。 二、初读感知，疏通诗意 1 、自由读诗，读准字音，读通诗句，把握节奏，读出气势。 2 、指名读，找出诗眼（板书：远征难只等闲） 3 、理解“等闲”的意思，进而理解诗眼的意思 4 、画出山名、水名 三、品读诗文，感悟诗情 （-）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 1 、学习第二句（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中 的 什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？ 2 、出示五岭、乌蒙的图片，理解“逶迤”、“磅礴”的意思，感受翻越这两座山的难。指名读 3 、想象一下，红军在翻越五岭和乌蒙的途中还会遇到哪些困难？ 4 、就是这样难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里又是怎样的呢？请大家再读读这句诗，想想看？ 5 、指名读，感受红军乐观、无畏的精神。 6 、齐读 （-）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 1 、如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克 服 2 战斗的艰难。（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）读读这句诗，看看你有什么发现？ 、指名说 （课件出示：暖和寒加点）那你是怎么理解的呢？ 3 、大家的理解有一定的道理，但诗人用这一暖一寒是有他特殊的用意的。（课件出示：飞夺泸定桥）指导朗读 4 、（课件出示：巧夺金沙江）此时此刻，战士们心里又有怎样的感觉？指导朗读。 （三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1 、（课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”）经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结 束了，此时此刻，战士们的内心又是怎样的呢？你是从哪些词语中体会到的？指导朗读。 2 、再读中心句 四、齐诵，升华诗情