一年级语文上册大还是小教案精编

义务教育课程标准实验教科书一年级 上册10大还是小【教材分析】《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。孩子们都希望自己快快长大,成为一个独立的人。与此同时,他们也离不开

义务教育课程标准实验教科书 一年级 上册 10大还是小 【教材分析】 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。孩子们都 希望自己快快长大,成为一个独立的人。与此同时,他们也离不开父母的呵 护。课文通过 3 个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来,形成一个有机整 体。课文多处运用 对比的方式来展现儿童的内心世界,儿童的内心世界是矛盾的,又是充 满趣味的。第二自然 段的“大”,第四自然段的“小”,就是这种矛盾的具体体现。课文 配有一幅插图,“大”和 “小”的行为都在其上,可以借助课文插图来展开教学。 【课标表述】 *喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 *掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初 步感受汉字的形体美。 *努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 *喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 *学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 *结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画 阅读。 *阅读有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 *诵读展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 *有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。 【学习目标】 1. 借助拼音认识“时、候”等 11 个生字,知道“候、服”单独读时是二声,放在词语 中读轻声。认识新偏旁双人旁和竖心旁；通过观察字形和老师范写学会写“己”。 2. 通过教师范读、借助拼音,正确、流利地朗读课文。结合插图,体会“我”自相矛盾 的内心世界。