一个小村庄的故事教学设计一2

《一个小村庄的故事》教学设计一(2)　　一、设置悬念，引导质疑　　小村庄发生了什么样的变化变化的原因是什么　　二、自主阅读，感悟交流　　1．出示阅读要求，让学生自己进行阅读。　　2．同桌互相说一说自己

(2) 《一个小村庄的故事》教学设计一 一、设置悬念，引导质疑 小村庄发生了什么样的变化变化的原因是什么 二、自主阅读，感悟交流 1 ．出示阅读要求，让学生自己进行阅读。 2 ．同桌互相说一说自己从中得到的感悟。 三、引导探究，理解课文 1 ．学习第二自然段。 指名读，然后理解谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上 去，把树木一棵一棵砍下来。 ① 两个谁是表认指，没有例外，表明这里的人们上山砍树没有任 何的约束和限制 ② 拎字表达了人们的一种随意的心态。 ③ 一棵一棵表示数目不确定，突出了人们没有将砍树当作一回事。 2 ．学习第三自然段。 ① 齐读第三自然段，然后思考：从中读懂了什么还有什么不懂的 地方 ② 分四人小组交流提问。 1