小学如何上好公开课

小学教师如何上好公开课能上一节好的公开课是我们每个教师的愿望，教师可凭一节成功的公开课显示自己的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。还可通过公开课向人们展示自己成功的教

● 小学教师如何上好公开课 ● 能上一节好的公开课是我们每个教师的愿望， ● 教师可凭一节成功的公开课显示自己的教学功底，奠定自己在同行心目中 的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。还可通过公开课向人们展示自 己成功的教学理念或模式，供同行学习取经。 ● 不同的声音 一、很多教师认为公开课应拒绝“打磨”。他们认为公开课应该公开课堂 教学最真实的情况，课堂教学本身就是遗憾的艺术，瑕疵的存在，恰恰反 证出真实的可贵，因此没有必要在课前刻意“打磨”，追求完美。有教师 指出：面对打磨出来的公开课，更多的人是不服气，“给我足够的时间， 我也做得到！”有价值的课堂不应只重形式上的完美，打掉了、磨没了教 师和学生的自主性与创造性。 公开课就是应该“打磨”。他们认为一堂真正意义上的“好”公开课， 工夫全在课外。教师精心准备的过程，就是打磨的过程。教师要用心去研 究，要不断地否定自我、超越自我、感动自我，这也是一个学会反思，追 求完美的过程，是教师实现自我成长，获得专业发展的必经之路。如果“打 磨”能让执教者的教学观从片面、模糊，走向整体、清晰，又何乐而不为 呢？有些教师谈到自己的成长时说：“正是得益于公开课，得益于不断地 打磨。” 所以上好一节公开课的先决条件是：教师要有扎实的基本功。离开了 这一点，一切的做法都是空谈。教师在具备了扎实的基本功的同时，还要 注意一些上课的技巧，才能为课堂锦上添花。在认真准备好每节课的同时， 有一些心得体会，在此与大家共享。 二、备课内容： 1、备教材。 一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。就像英语课：必须让 学生多开口一样；。教师可根据自己的特长或偏好，选择自己最驾轻就熟， 耳熟能详的课型。这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展 示给听众。无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时都应先了解所 上课程的重点、难点及教学目的，做到心中有数。然后注意在备课过程中 设法由浅入深，把难点解释清楚。同时突出重点，用不同的方式方法对重 点内容进行操练及运用。学生在掌握知识重点后，其它问题便会迎刃而解。 而一节重点突出的课，在听众的心中也会留下非常深刻的印象。比如：要 提问孩子组词，首先老师心中要非常有数，这个字到底能组几个词。宝威 的教师要对各年龄段的教材深入了解，各领域的知识点必须准确掌握，婴 班教师要知道孩子未来的发展目标，大班教师要知道“过一点，退一步” 怎么做。 2、备教法。