新人教版九年级物理13.3比热容集体备课教案

集体备课教案（定稿） 学科组 物理组 主备人 九年级物理组 执教人   课题 13.3 比热容 课型   新授 课时   2课时 研讨时间  执教时间 教学目标： 一. 知识与技能   1

集体备课教案（定稿） 物理组 主备人 九年级物理组 执教人 学科组 13.3 比热容 新授 2 课型 课时 课题 课时 执教时间 研讨时间 教学目标： 一知识与技能 . 初步认识物质的比热容这个物理概念，知道比热容的含义及单位。（第一课时目标） 1. 通过对比热容探究的过程，学习科学探究的常用方法控制变量法（第一课时目标） 1. ——. 根据比热容进行简单计算（第二课时目标） 2. . 二．过程与方法 通过查比热容表认识不同的物质比热一般是不同的，学习利用物理知识解释日常生活中实际的问题 . 三．情感态度价值观 利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力 . 教学重点： 比热容的物理意义 1. . 能用比热容知识解释简单的自然现象 2. . 教学难点： 理解比热容的含义、吸收热量的计算 . 教具准备、教学方法： 多媒体课件 个性化修改： 教学过程： 一、引入新课 物体温度升高吸收热量的多少与那些因素有关呢？从经验指导，要烧开温度相 同的一壶水和半壶水时，一壶水需要吸收的热量多，那么温度升高还与什么因 素有关呢？ 二、进行新课 探究比较不同物质的吸热能力 1. —— （） 提出问题：质量相同的油和水，吸收相同的热量，它们升高的温度是 1 否相同，比较它们的吸热能力的差异。 （） 猜想与假设：水的吸热能力强 2 （） 制定计划与设计实验：用相同的酒精灯给质量相同的水和油加热，用 3 温度计测量升高的温度，用秒表计时。 （） 进行实验和记录数据： 4 （） 分析与论证：食用油温度升高较快，这一现象说明了什么？ 5 结论：质量相同的同种物质，升高相同的温度，吸收热量相同