高中化学教学中开展小组合作学习

高中化学教学中开展小组合作学习 　　随着新课程改革的推进，小组合作学习教学模式被广泛应用于化学教学中.在高中化学教学中开展小组合作学习，能充分地发挥学生的学习自主性，培养学生的合作意识和能力，提高学生

高中化学教学中开展小组合作学习 随着新课程改革的推进，小组合作学习教学模式被广泛应用于化学 教学中.在高中化学教学中开展小组合作学习，能充分地发挥学生的学习 自主性，培养学生的合作意识和能力，提高学生的化学素养. 一、合作学习小组的分组 在开展小组合作学习之前，教师必须对全班学生进行科学的分组.通 常说来，比较切实可行的办法是按照异质分组，就是说每个组中成员的组 织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要尽可能均衡. 要做到组内异质，组间同质.这样形成的小组之间基本上处于同一水准， 关系融洽，有利于合作学习.此外，要确定每个成员的明确分工，可以采 取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等，由每个成员轮流担任. 二、教师的角色与作用的发挥 小组合作学习能促进学生的主动参与意识，培养学生的合作精神.我 们强调教学要以学生为主体，学生之间进行互动，但这并不意味着“放任 自流”，而是把教师重新定位，由“教学”转变为“导学”，是学生合作学 习的引导者、促进者和合作者.在小组合作学习中，教师和学生一起学习 探究，倾听每一位学生的心声，为学生的合作学习起潜移默化的示范作用， 与学生积极互动，共同发展. 三、深入研究教材和学情 开展小组合作学习，教学内容要有一定难度，有一定探究和讨论的价