高中政治教师期末工作总结

高中政治教师期末工作总结另外，作为高中政治教师，要适应新课改的要求，转变政治课的教学方法，还需要在政治教学中树立民主、平等的师生观。其实，这是现代师生关系的核心要求，是一向以来我们所倡导的，同时也是新

高中政治教师期末工作总结 另外，作为高中政治教师，要适应新课改的要求，转变政治课的 教学方法，还需要在政治教学中树立民主、平等的师生观。其实，这 是现代师生关系的核心要求，是一向以来我们所倡导的，同时也是新 课程改革教学方式、方法转变的重要条件和客观要求。但过去，我们 对教学的理解是“教师把知识和技能传授给学生的过程”、“教师有 目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展本事、陶 冶品德的过程”。这些对教学的定义都是从教师的角度去说的，教师 是知识的占有者：教师讲、学生听，教师要求学生照办，教师出题、 学生考。教师永远占据主导地位、是主动的，学生永远是从属地位、 是被动的。所以，在教学过程中就不可能也不需要师生的平等，教师 就不可能也没有必要具备民主思想，这也是导致政治教学方式上“灌 输式”的重要原因。而此刻，新课程改革对教学的定义有了根本性的 变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交 往、互动。”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动，这种观念 的转变，必然要求教学方式的转变：教学过程的交往、互动，意味着 师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充， 在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的 情感、体验 与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的完美体 验，实现教学相长和共同发展，交往意味着人人参与，意味着平等对 话。而如果我们政治教师在教学中没有民主、平等思想的话，是不可 能实现这种转变的。 第1页共3页