《12.4机械能与内能的相互转化》教案

《机械能与内能的相互转化》教案（第一课时） 知识技能课新生初中陈玉琴【理论支持】1．建构主义理论. 学生是意义建构主体，强调课堂学习的自主性、情境性和社会性。学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识