农村寄宿制学校学生思想教育工作的主要策略

农村寄宿制学校学生思想教育工作的主要策略　我校是城镇郊区一所对学生实行全程管理的农村寄宿制学校，学生来自城郊的乡镇。在教育功能上，学校承担了社会教育和家庭教育的双重责任，它为学生学会学习、学会生存、学

农村寄宿制学校学生思想教育工作的主 要策略 我校是城镇郊区一所对学生实行全程管理的农村寄宿制学校，学生 来自城郊的乡镇。在教育功能上，学校承担了社会教育和家庭教育的 双重责任，它为学生学会学习、学会生存、学会创造、学会人际交往 提供了优越的条件。但学生的思想品德现状不容乐观，加强思想品德 教育是我们面临的重要任务。 一、存在的问题 寄宿制学校不 同于普通的全日制中小学校，学生几乎所有的时间都生活在学校里， 这就对寄宿制学校的学生教育提出了更高的要求。学生远离父母，很 多学生并不能一下子适应这种转变，如果缺少正确的引导，很容易被 坏的因素影响，养成不良的行为习惯。 寄宿制学校比起学生以前 生活的乡村环境更加复杂，加之中小学生在思想和行为上并不成熟， 他们很容易被学习之外的事情诱惑，再加上学生长时间吃住在学校， 学生缺少了父母的督促，也会使他们放松对自己的要求，甚至迷失方 向。农村家庭却忽视了孩子的心理健康教育，对寄宿生心理健康方面 存在的个性和共性的问题研究重视不够，心理健康教育、疏导不及时。 寄宿学校的大部分学生还没有完全的自理能力，这就需要在生活上给 予他们特别的关注。寄宿制学校过于封闭，学生通常会在住校期间思 念家人，感到孤独、寂寞。如果教师和学校不注意同他们的交流和沟 通，就会对他们的心理健康造成影响，不利于他们性格的养成。 在