初中信息技术《图像的合成与加工》的教学反思

初中信息技术《图像的合成与加工》的教学反思 　　在图像合成的教学中，我首先收集了一些学生比较感兴趣的图片，边让学生欣赏边给学生讲解，在我们的生活中，例如电影海报、广告、产品包装、印刷品等等很多的地方都

初中信息技术《图像的合成与加工》的教学反思 在图像合成的教学中，我首先收集了一些学生比较感兴趣的图 片，边让学生欣赏边给学生讲解，在我们的生活中，例如电影海 报、广告、产品包装、印刷品等等很多的地方都需要使用图像合 成。往往一幅作品需要许多图像元素，经过艺术的再加工再创作， 才能到达最终的效果。在进展图像合成的时候，必不可少的要使用 图层，从而引出“图层”这个概念，提出本节的教学内容。 在教学过程中我着重培养学生的自主和探索创新精神，我并没 有直接讲解怎么使用图层，而是给学生布置了一个小练习，让学生 自己试着做，只有通过学生自己一步一步的详细操作，才能理解所 学的知识内容，在这个过程中学生会遇到许多问题和困难，这时同 学们可以小组讨论也可以求助老师，而我在这里的角色只是起到指 导和鼓励的作用。然后由学生进展演示操作并讲解他的制作过程， 再针对他的操作将学生普遍出的问题进展总结归纳。学生根本上掌 握了图屋的根本操作后再布置后面的任务，进展综合设计。这是对 所学知识的升华，这里参加了学生自己的创作，培养了学生的创新 精神，还提高了学生的审美能力。 这节课我认为设计最成功的地方在于将课堂的学习主动权完全 还给了学生，学生发问，学生答复，教师只是起到了提醒、辅导的 作用，使学生真切地感受到自学、合作学习能力提高的意义。详细 说来，此教学设计有以下几个显著的特点。 1、 让各个层次的学生都能有各自的收获 个体根底差异是困扰我们老师进展信息技术教学的一个重要方 面，怎么样才能保证各个层次学生的学习效果，为解决这个问题， 在本课我采用了呈现不同难度任和，让学生选择任务做设计；半成