20160204202陈克昊-义务教育阶段的符号感培养的研究

义务教育阶段的符号感培养的研究摘要 我们生活在符号化的世界里。其实数学是符号化的语言风格，从而使得数学简明深刻，并由此发展。对数学符号若没有一个认知和情感，是学不好数学的。更何况，随着数学在其他学科的

义务教育阶段的符号感培养的研究 我们生活在符号化的世界里。其实数学是符号化的语言风格，从而使得数学简明深刻，并由 摘要 此发展。对数学符号若没有一个认知和情感，是学不好数学的。更何况，随着数学在其他学科的使 用，数学符号也正在通用。如果对数学符号的认知不足，那么会对人类、生活、学习、科学产生负 面影响，故在义务教育阶段对符号感的重要性作研讨，并对符号感的培养作研究。经研究发现：在 内涵上，我们应鼓励概念教学，打磨活动环节，分类把握内涵；在外延上，我们应规范符号书写， 类比符号形式，分类符号形式；在情感上，我们应激发兴趣，坚定态度，明确价值。 义务教育阶段符号感培养 关键字 Astudyonthecultivationofsymbolsenseincompulsoryeducation Abstract Weliveinasymbolicworld.Infact,mathematicsisasymboliclanguagestyle, whichmakesmathematicsconciseandprofound,andthusdevelops.Ifthereisnocognition andemotiontomathematicalsymbols,itisnotgoodtolearnmathematics.Moreover,withthe useofmathematicsinothersubjects,mathematicalsymbolsarealsoincommonuse.Ifthe cognitionofmathematicalsymbolsisinsufficient,itwillhaveanegativeimpactonhuman beings,life,learningandscience.Therefore,inthecompulsoryeducationstage,the importanceofthesenseofsymbolsisdiscussedandthecultivationofthesenseofsymbolsis studied.Itisfoundthatintermsofconnotation,weshouldencourageconceptteaching,Polish activitylinksandgraspconnotationbyclassification;intermsofextension,weshould standardizesymbolwriting,analogysymbolformandclassificationsymbolform;intermsof emotion,weshouldstimulateinterest,firmattitudeandclearvalue. Keyword CompulsoryeducationstageSymbolssenseCultivation