多变的圆形的幼儿园中班说课稿

多变的圆形的幼儿园中班说课稿 　　拼图活动是幼儿园经常进展的活动，也是孩子们非常感兴趣的一项活动。以往的拼图活动比拟注重拼图的造型设计和制作，对拼图活动本身所蕴藏的数学内涵挖掘不够。其实，拼图活动也是

多变的圆形的幼儿园中班说课稿 拼图活动是幼儿园经常进展的活动，也是孩子们非常感兴趣的 一项活动。以往的拼图活动比拟注重拼图的造型设计和制作，对拼 图活动本身所蕴藏的数学内涵挖掘不够。其实，拼图活动也是帮助 幼儿了解整体与局部关系、掌握数概念的一个很好的载体，而且也 符合新《纲要》引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间 等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解 决生活和游戏中某些简单的问题这一精神。 中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进展，需要 亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对于物体整体与局 部关系的理解，必须借助于对详细物象的感知，拼图活动恰好为帮 助幼儿感知数量的多少、整体与局部的关系提供了直观形象的支 持。在日常的活动中，孩子们已经积累了一定的圆形拼图的造型经 历，为本活动的开展奠定了良好的根底。 思维的灵活性、多样性和创造性是数学活动目标始终贯彻的一 个原那么，了解幼儿的思维过程、思维开展水品和个性特点，创设 更适宜的条件和环境帮助幼儿开展思维能力那么是我们确定数学活 动目标、设计数学活动过程的根本准那么。由此，本活动的目标初 步确定为以下两个方面： 1、通过拼图活动，加深幼儿对圆形造型变化的认识，初步了解 整体与局部的关系。 2、初步学习用统计的方法进展记录。 从中班幼儿已有的经历水平和思维特点出发，帮助幼儿理解物 体整体与局部的关系是本活动的重点，由于中班幼儿首次接触统计 的方法，引导幼儿学习用统计的方法记录就成为本次活动的难点。