公开课教案教学设计课件长春初中语文七下《短文二篇》-(五)

《与朱元思书》课堂实录师：请一位同学把课题写在黑板上。（生纷纷举手） 师：我找一位没有举手的。（指一位同学）就是你吧。你为什么没有举手？ 生：我字写得不好。 师：没关系。没有谁不练习就把字写好的。练习

《与朱元思书》课堂实录 师：请一位同学把课题写在黑板上。（生纷纷举手） 师：我找一位没有举手的。（指一位同学）就是你吧。你为什么没有举手？ 生：我字写得不好。 师：没关系。没有谁不练习就把字写好的。练习练习吧。 （生上台板书） 师：字写得蛮可以嘛，虽然不能说漂亮，但是笔顺都对，间架结构都合理。要努力，大胆些，敢 于表现，才有成功。 （生欲回去） 师：先不要走。当老师没有当完呢，给大家解释一下课题呀。 生：和......朱元思写信。 师：“与”有“和”的意思，但这里应解释为“给”；“书”解释得很好，在这时是名词， “信”的意思。 生：给朱元思的信。 师：非常棒！你再看看书，会知道，这篇文章还有一个名字。 生：《与宋元思书》。 师：到底是“朱元思”还是“宋元思”，已经无从查考，大概过去刻板印刷的时候，刻写不 清楚，让读者“朱”“宋”难辨认。 师：这是一篇骈体文。 师：再请一位同学当一当小老师，给大家范读一遍课文。 （生纷纷举手。指定一生来读，由同学来纠错） 师：这封信美不美！下面我们齐声把全文朗读一遍。（生齐读） 师：通过大家的读，我也似乎看到了吴均书信中描绘的那既秀丽、又壮美的景色。俗话说“三 分文章七分读”，一篇好文章如果按十分计算的话，那么，朗读带给人的美的享受应该占到 七分。刚才大家的朗读就是如此。 师：听老师给大家示范一下。“风烟俱净......天下独绝。”开头两句，应当显得特别大气， 眼界非常宏观；中间两句，要显得特别自在；而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天 下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。来跟老师一齐读。 师：看看，老师是没有看书，背诵的，哪位同学也来试试？ （一分钟后有同学举的和。老师示意他背诵） 师：全体齐背。（生琅琅而背。而后同学翻译，师订正） 师：我们再来诵读。在我们的大脑中，要想像，天空中万里无云，天和山都是青青的颜色。 我吴均坐在船上，跟随流水飘荡，随着水流任凭它把我带向东带向西。从富阳到桐庐这一百 来里呀，全是奇山异水，是天下独一无二的，我吴均真是看不够。（情不自禁唱起来）船 儿哟，你慢些走呀，慢些走。让我把这美丽的富春江看个够......(课堂里响起热烈的掌声， 还有笑声。） （教师示范背诵，学生背诵） 师：这是总写，还是分写？ 生：是总写。 师：总写富春江的什么特色？课文中有四个字可以具体概括。注意具体概括。生：是“奇 山异水”。 师：或者叫“山奇水异”。那么，接下来应该分别来写，山之奇，水之异。往下看，从哪里