建构游戏促幼儿操作能力提升的实践研究结题工作报告

桂城西江幼儿园建构游戏促幼儿操作能力提升的实践研究结题研究报告课题名称建构游戏促幼儿操作能力提升的实践研究负责人所在单位研究小组成员结题时间2017-7结题报告关键词建构游戏、操作能力、提升、实践研究

桂城西江幼儿园 建构游戏促幼儿操作能力提升的实践研究结题研究报告 课题名称 建构游戏促幼儿操作能力提升的实践研究 所在单位 负责人 2017-7 研究小组成员 结题时间 结题报告 建构游戏、操作能力、提升、实践研究 关键词 在幼儿园各类游戏中建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥创造想 象而深受广大幼儿的喜欢。其不仅能丰富幼儿感知和主观体验，发展幼儿的动手 结题报告 操作能力和建构技能，还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享 与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性的和谐全面发展。 摘要 幼儿动手能力的提高，是需要从不同的途径和方法进行培养。在我园通过建构游 戏活动，能够激发幼儿动手操作的兴趣和愿望，并且在建构游戏中对幼儿的动手 能力进行培养，使幼儿的动手操作能力得到提高和不断的增强。 一、课题背景： 为响应桂城街道教育局关于《3-6岁儿童学习与发展指南》的文件精神。根据《幼儿园 结 教育指导纲要（试行）》“总则”明确提出“应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境， 满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”以及 “幼儿园教育应以游戏为基本活动，促进幼儿富有个性的发展”。《幼儿园工作规程》第二 十五条指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。幼儿园应因地制宜地为幼儿创 设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多功能和可变性。”第三十二条指出： “幼儿园应配备适合幼儿特点的玩具架、必要的教具、玩具、图书等”。为了进一步推进幼 题 儿园的健康有效发展，桂城教育局下拨资金，大力支持各幼儿园的区域活动及积木构建活动 的课题研究。我园积极响应上级，申报了2015年度《幼儿园教玩具科学配置的实施与研究》 建构活动区域子课题《建构游戏促进幼儿操作能力提升的实践研究》，并通过立项。 建构游戏对儿童的发展具有独特的教育价值，但在日常生活中，建构游戏却容易被简化 为单纯的娱乐活动，从而制约了建构游戏价值的发掘与实现。因此，我们必须对建构游戏及 其价值进行深度的功能分析与意义诠释，以更好地认识和理解建构游戏在儿童发展中的重要 报 性，帮助儿童获得更好的发展。建构游戏对儿童关于客体认知发展的作用较大。例如，儿童 通过反复观察与接触积木，能积累大量关于积木的形状、质量、颜色等感性经验，这有利于 儿童今后将这些经验迁移到对客观世界的认识上，为概念的形成和语言文字的学习打下基础。 同时，在搭建积木的过程中，物与物的联系(即积木与积木的联系)也将逐渐展现在儿童面前。 因此，通过构建游戏，儿童可以获得力、平衡、数概念等早期朴素的科学经验，促进幼儿的 动手操作能力、主动探究能力等，为将来的认知、学习、生活各方面作好某些铺垫。 告 二、理论依据及意义