浅谈小学数学自主学习的实验与研究

浅谈小学数学自主学习的实验与研究浅谈小学数学自主学习的实验与研究　　一．本课题研究背景　　新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因为有效学习必须是自主性学习，所以要让学生学习有用的数学、生活的数

浅谈小学数学自主学习的实验与研究 浅谈小学数学自主学习的实验与研究 一．本课题研究背景 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因为有效学 习必须是自主性学习，所以要让学生学习有用的数学、生活 的数学，就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学习. 自主性学习就是“自我导向、自我激励、自我控制”的学习。 它具有以下几个方面的特征：学习者参与并确定对自己有益 的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标； 学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学 习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动 力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习 过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。 新课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的 高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习，都一 定是自主性学习。根据肖川博士等人的研究，只有在如下情 况下，学生的学习才会是真正的学习：感觉到别人在关心他 们；对他们正在学习的内容很好奇；积极地参与到学习过程