基于tblt模式的高中英语阅读课的教学设计

基于TBLT模式的高中英语阅读课的教学设计【摘要】在高中英语的教学中，阅读教学是其中的重点，对学生 阅读能力的培养也是作为高中英语教师的首要目标。在本文中，将就高中 英语教师如何在英语阅读课中实践TB

TBLT 基于模式的高中英语阅读课的教学设计 【摘要】在高中英语的教学中，阅读教学是其中的重点，对学生阅读 能力的培养也是作为高中英语教师的首要目标。在本文中，将就高中英语教师 如何在英语阅读课中实践型教学进行探讨，以此来优化高中英语课堂的 TBLT 教学，从而提高学生的阅读能力，进而促进学生养成自主学习的能力。 【关键词】高中英语阅读教学 TBLT 在新课标中，对实行教学模式提出了明确的要求，其将改变高中英 TBLT 语课堂上传统的教学模式，它强调学生进行学用结合，并通过思考、交流等方 式对英语进行学习与使用，充分发挥学生的主体作用，从而激发学生的学习动 力，提高学生对英语学习的兴趣。从新课标中可以看出，教学模式将成为 TBLT 今后教学中的重点，同时也是学生发展英语综合素质与语言能力的重要途径。 1. 教学模式的定义 TBLT 教学也称作任务型教学，它 TBLT (Task Based Language Teaching), 是在上世纪年代出现的一种新的语言教学模式，它强调教学中学生基本心 80 理的满足，特别是归属感和影响力，具有较强的情感性，是交际教学的深层次 发展，它是将语言运用的基础转化为有实践意义的教学方式。 而将任务型教学应用到英语阅读教学中，就是要通过课堂的教学使学生利 用英语完成现实意义的任务，如学习、生活等等。它能够使学生在对英语的运 用中逐步培养英语能力。而在高中英语教学中，教师就应当围绕相关课程目的，