体育与健康专题教学研讨

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小学体育与健康专题教学研讨活动记录 金坛市薛埠中心小学陈香娟 4月1日下午，小学体育与健康专题教学研讨活动在常胜小学举行，我们课题 组成员参加了课堂观摩：第一节课是常胜小学邹美菊老师执教水平一二年级《立 定跳远》；第二节课是薛红芳老师执教水平二四年级《花样跳绳》。 邹老师的《立定跳远》课围绕“春游”这一主题贯穿全课教学，用拼板作为 立定跳远的器材，让学生在“春游”的情境中通过模仿、体验、观看、掌握学习 的方法；在课的准备部分，穿插“荡秋千”、“拍皮球”等小游戏，体现技能教 学前置的理念；课中教师通过“高人、矮人、超人跳”游戏，让学生自主体验跳 荷叶，初步感知立定跳远的动作整体和连贯性，成功解决了立定跳远中的预摆、 半蹲、双脚同时起跳的动作；巧用“鲤鱼跳龙门”这一环节，让学生在自主练习 的过程中，逐步掌握重点、突破难点，从而达成教学目标；最后，在“春游”的 音乐声中回归主题，结束本课。 听完课后，我们课题组对邹老师的这节课做了课堂诊断，一致认为这节课的教 学目标达成度较好，围绕“春游”情境展开教学，关注了学生的个性发展，尊重 了学生的主体地位，在游戏中让学生体验掌握了立定跳远的动作技能。教学设计 思路非常清晰，在上课过程中邹老师将整个教学流程完整且完美的执行到位，使 学生在教师设置的情境中带着愉悦的心情享受着这节立定跳远课。 这节课的教学流程井然有序，清晰流畅，有如下特点： 1.课前预设充分；从教案的准备上我们可以看出邹老师在课前作了很多细致 与认真的准备工作，从教学内容的选择到教学目标的制定，从教学流程的安排到 课堂生成的预设，都非常的详细明确。 2.教学内容的选择符合新课程标准和水平一学生的实际情况； 3.教学流程清晰有序；在教学流程上邹老师将整堂课分为“情境导入产生需 要——体验要领感知动作——挑战自我提高技能——愉悦身心明理悟情”四个 层层递进的环节，环环相扣，循序渐进的带领我们走进她的课堂。尤其是在教学 过程中不仅采用了情境设置法、讲解示范法等教法，更引导学生在练习过程中运 用了师生合作学习法，这与新课程标准中的促进师生间互动的理念相当的贴切。 使我由衷的佩服之余，也深深体会到了邹老师认真负责的工作态度。 第二节课薛红芳老师执教水平二四年级《花样跳绳》课，课题组学习后认为 薛老师这节课有其独特的闪光之处：一、教案的设计也比较巧妙，教学目标制定 也比较到位，教学重点突出。二、教学过程体现了学生的年龄特点，更多是让学