小学综合备课组工作计划

小学综合备课组工作计划(2010-2011学年度第二学期)集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作

小学综合备课组工作计划 (2010-2011) 学年度第二学期 集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水 平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课 活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师 的教学经验，促进教学质量整体提高。为真正发挥集体备课的作用， 根据我校本学期工作计划要点，现将集体备课计划制定如下： 一、个人初备： 努力做到以下几点： 1 、在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教 学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师 还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平）， 又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢 的进行教学。 2 、教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。 3 、教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。 二、集体研讨： 安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样， 每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。大家有备而来，发言踊 跃，不管是老教师还是年轻教师，都要自觉把个体纳入到群体中去， 集思广益。 三、修正教案： “” 教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三统一的 基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对 教案进行修正，以便具有更强的针对性。 四、课后反思和交流： 一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感 受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误， 传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失， 积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术 日臻完善。