中小学教学资源库的实用建设方法

中小学教学资源库的实用建设方法【培训资料】 网络设施与基于网络环境下的各种应用是校园网的基本特征，而资源建设是应用的基础，虽说互联网上的资源可谓海量，但使大家倍感困惑的是找寻适合自己的资源时

中小学教学资源库的实用建设方法【培训资料】 网络设施与基于网络环境下的各种应用是校园网的基本特征，而资源建设是应用的 基础，虽说互联网上的资源可谓海量，但使大家倍感困惑的是找寻适合自己的资源时常困 “”“” 难万般，不是找不到服务器就是非注册用户，不可下载，要成为注册用户，很可能需 要您的手机号码付费后才行，即使可以下载，苦于出口带宽有限，较大的视频资源常常要 耗费我们几个小时甚至几天的时间方可下载完毕。因此稍有规模的中小学校都建有或考虑 建设自己的教学资源库，以达到资源共享、高效应用，充实数字校园，推动学校各项工作 的全面信息化。 考虑到现阶段中小学校的资金相对匮乏，大批量的购买资源库并不是现阶段我们我们 可行的方案。这样就需要我们因地制宜的建设自己的校本资源库，校本资源库的建设要突 出实用、易用、有效几个特点。学校信息中心应关注存储技术的发展，特别是了解大容量 硬盘的价格与技术性能，全面分析现有的网络环境、服务器配置、存储空间等硬件资源， 充分了解学校教育教学工作对资源的具体需求，合理利用现有设施，本着实用为主，够用 即可，用尽为好，合理升级，适度超前的原则，不盲目添置硬件设备，高效低成本建设学 校资源库。 一、教学资源库的内容构成 教学资源库可由一切对学校教育教学活动有帮助的文字、图片、音频、视频，动画等 类别构成。教案、课件、积件、素材、论文、试题、课堂实录等都是资源库建设中可收集 的内容。而注重文件较大的多媒体素材，如电视节目实录、活动录像、电影及视频剪辑的 收集与整理显得更有意义，这不但可以节约老师们的大量时间，还大大减少了视频文件下 载占用有限的出口带宽这一局域网难题的出现几率。 二、教学资源的获取方法 1 、成品购买。使用成品资源库需要学校有一定的财力，利用信息技术教育费来购置部 分成品资源是个好方法。购买成品资源库要考虑时效性，当课程和教材发生变化时能否调 整更新，可以添加资源应是资源库购置依据之一。 2 、教师上传。教师对资源的使用频度与评价是最真实有效的，学校可通过行政命令与 奖励相结合的方式，促使广大教师上传自己制作、收集的课件与素材等资源，充实学校的 资源库，条件允许的可让老师们对资源进行评价，让他们成为资源建设的主体，体验参与 FTP 资源建设的乐趣，享受资源共享的成果。上传可采用客户端等工具，有条件的可使用 资源库平台上传后自动分类。 3 、网络下载。这是现阶段重要的资源来源，互联网上资源五花八门包罗万象，由于教 育教学内容的不断变化、教育对象存在的差异，教师对资源的要求也各不相同，有些甚至 是和社会活动紧密相联与同步变化。学校主管部门应制定切实可行的资源收集计划，广泛 搜寻网络资源，发挥计算机的自动化、智能处理能力，避开白天网络使用高峰时段，充分 利用晚间、休息日等校园网轻负荷时段，使用各种下载工具建立高效下载作业，不断充实 资源内容，达到资源的持续更新。 4 、共享交换。要充分利用校校通工程的成果，尽可能避免信息孤岛现象的发生，通过 网络互通实施与兄弟学校教学资源的交换，可达到事半功倍的效果。 三、教学资源的分类与处理技巧 1 、按资源所属学科、年级分类 这种分类方法简便易行，也较便于查找，可发动学科教师协助整理来完成。 2 、按资源类型进行分类 3 参与分类的人员需要一定的信息技术水平，若采用专业的资源库平台软件进行、光