解一元一次方程复习课 说课稿

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解一元一次方程解法复习课说课稿 本节课是复习一元一次方程的解法 说教材： 一元一次方程在本章中的地位是它承接了等式的性质的应用，也为后面列方程解应用题 做好了准备。在整个初中数学的知识体系中，它是有理数计算的呈现，也为以后的二元一次 方程中将二元化为一元和一元二次方程中将二次化为一次打下基础，它们都将回归到用一元 一次方程解答。 说学情： 1 学情方面通过前面的去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为的解法的学习， 发现学生去分母时容易漏乘，去括号时也易发生漏乘现象和符号的错误，移项忘记变符号， 1 系数化为时乘除混淆不清。因此我觉得对一元一次方程的解法的复习很有必要。 说重难点： 本节课的重点是去分母和去括号，因为这两个步骤是最前面的两步，一旦出错，后面都 错了。在去分母时，最关键的是找分母的最小公倍数；去括号时是去括号法则的运用，也是 易出错的地方，一定要注意带符号进行相乘。当然，这也是难点，除此之外，漏乘和去括号 3 时，符号的变化也是计算中的难点。同时，建模思想也是本课的难点，例的设计就是为了 突破这个难点而设计的。 说教法： 本节课是复习课，主要采取小组合作学习充分体现以学生为主体，教师主导的作用，调 动学生学习数学的积极性、能动性。培养他们的数学思想方法，使他们热爱数学，采取讲练 结合，层层深入，发展学生的数学思维能力，达到能力培养的效果。 说教学过程： 1 本课中设计例的目的是复习去括号的相关法则，并配套了两个相关的练习题，达到了 2 强化巩固，获得数学信息的目的。例的目的是复习解含有分母的一元一次方程，通过正确 3 的找最小公倍数将方程化为不含分母的方程，并有两个练习巩固。设计例的目的是方程的 简单运用，培养学生列方程解答简单的实际运用的方法，也是培养他们建立数学模型的思想。 4 例的设计是解分母含有小数的一元一次方程，方法一是将小数化为分数，简化方程，方法 二是利用分数的基本性质去分母，主要是培养学生的数学一题多解的思想方法，达到灵活变 通的能力，后面也配了相应的练习。最后的课堂小结和达标检测，对本节课的知识进行了相 应的巩固。 课后反思：