第一讲：诗词鉴赏总起课

张志祥：07届高考诗歌鉴赏专题讲义教学目标：　1、掌握诗歌鉴赏的基本方法，培养诗歌鉴赏能力。　2、发展学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。教学重点：诗歌鉴赏的基本方法。教学难

张志祥：07届高考诗歌鉴赏专题讲义 教学目标： 1 、掌握诗歌鉴赏的基本方法，培养诗歌鉴赏能力。 2 、发展学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 教学重点： 诗歌鉴赏的基本方法。 教学难点： 诗歌鉴赏能力的培养。 教学方法 1 、讲授法。通过教师的示范讲授，调动学生的知识储备，消除对诗歌鉴赏的神秘感，增强诗歌鉴赏兴趣。 2 、讨论法。刚开始进行诗歌鉴赏，会有一定难度，组织有效地讨论，会激活学生的思维。 3 、练习法。通过一些经典的练习，使学生掌握诗歌鉴赏的规律。 课时安排： 课时。 课堂类型： 复习课。 教学步骤 第一讲：诗词鉴赏总起课 一、明《考纲》知考点统观全局 诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精 6 深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。而它最直接的作用就是使同学们在今年月的高 820068 考中轻松拿到那本该属于你的分（年有很多省份高考诗歌鉴赏题赋分已升至分）。 1、《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求： ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容。能力层级E。 2、《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释： ①理解诗歌中词语的含义。②概括诗歌的中心思想。③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。④鉴 赏诗歌的形象、语言和表达技巧。⑤评价文学作品的思想内容。 一、形象 既可以是人物形象，也可以是景象，或具有一定象征意义的事物。 （一）、人物形象：古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个 神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。 （二）、景象：景观场景一般有：景象描写，场景描写，色彩描写等等。 （三）、某些事物：古典诗词中常描写的形象有：蝉、鹰、雁、松、梅、竹、马等。 二、语言 “” 要懂得诗家语，懂得诗歌对语言的变形。 中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序等，主要目的是符合格律以造成音乐 美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。 （一）、关注词性改变 1 例 “”“” 、王安石的春风又绿江南岸的绿字，就是形容词活用为使动，把春天来到的情状写出来了，它使江 南两岸一下子变得一片翠绿。 2 例送别王维 下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。 明确： “”“” 第一句下马饮君酒的饮字应理解成使动，君准备行走，邀请君下马喝酒，然后才发生了那番对话。 3 例、过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 明确： “”“”“” 泉声咽危石，日色冷青松中的咽和冷，历代被誉为炼字典范，均是使动用法。而上联还是倒装 “” 句式，应调整成危石咽泉声，意思是高大的石头，使泉水发出呜咽的声音。