基于定向乡村“五年制小学全科型教师培养”的一些思考——以安徽省286所乡村小学调查为例

基于定向乡村“五年制小学全科型教师培养”的一些思考——以安徽省286所乡村小学调查为例基于定向乡村“五年制小学全科型教师培养”的一些思考——以安徽省286所乡村小学调查为例摘要：定向乡村“五年制小学全