读《国外历史教学案例译介》有感

读《国外历史教学案例译介》有感 读《国外历史教学案例译介》有感 　　杨冬晴 　　近日，有幸得到赵俊特级工作室赵老师的推荐，阅读了一本历史教师专业发展丛书之——《国外历史教学案例译介》。全书以不一样的视

读《国外历史教学案例译介》有感 读《国外历史教学案例译介》有感 杨冬晴 近日，有幸得到赵俊特级工作室赵老师的推荐，阅读了一本历史 教师专业发展丛书之——《国外历史教学案例译介》。全书以不一样 的视角让我们了解了与国内历史课堂教学有着很大差异的国外历史教 学案例。它让我们看到了国外历史课堂教学多层次的教学目标、独特 的教学方式、相当丰富的教学资源、不一样的师生互动、更为科学全 面的评价方式，等等。现跟大家简单分享如下： 一、宽领域的教学内容 国内历史教学的内容基本以政治、经济为主，其他领域则很少涉 及。而国外历史教学的内容则宽泛得多。比如，涉及科学领域的《疾 病是怎么传播的》《原子分裂是好还是坏》；专门研究妇女地位的 《1900年以来英国妇女地位的变化》；涉及体育方面的《这是友好的 运动会吗》，等等。学生历史学习的眼界十分开阔。 二、多层次的教学目标 1、国外历史教学目标中，"分析""评价"之类的.要求居多，使学 生通过历史学习而达到的能力层次高了许多。一旦学生掌握了相关的 要求，将对其学习任何学科都有益处。比如，在案例4《历史解释可以 改写吗》中，教学目标是这样描述的："学生通过审查和分析与具体事 件相关的原始材料，判断与该事件相关的解释是否能得到原始材料的 证实".再如，案例26《歌曲中的美国大萧条》中规定："提出关于他们 正在学习的历史事件的问题和假设".这样的教学目标极大促进了学生