一年级数学《8和9的加减法》说课稿

一年级数学《8和9的加减法》说课稿　一、说教材　《8、9的加减法》是小学数学第一册第五单元第二小节的重点内容之一，它是在学生学习了7以内的加减法和8、9的认识的基础上进行教学的，是单元的重点，也是

一年级数学《8和9的加减法》说课稿 一、说教材 《8、9的加减法》是小学数学第一册第五单元第二小节的重点内容之一，它是在学生学 习了7以内的加减法和8、9的认识的基础上进行教学的，是单元的重点，也是本册书的重 点内容，甚至在整个小学数学教学中都占有着非常重要的地位，是进一步学习20以内加减 法计算最直接的基础。 二、说教学目标 根据新《课标》的要求、教材特点以及学生的实际情况制定教学目标如下： 1、知识与技能：学会根据一幅图能够列出两加两减四个算式。能熟练计算8、9的加、 减法。 2、过程与方法：通过观察、操作、小组合作学会根据一幅图能够列出两加两减四个算 式。能熟练计算8、9的加、减法。 3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣、合作意识和 探索精神。 三、说教学重难点 其中教学的重点是计算8、9的加、减法。教学难点是看图列算式(减法算式)、正确计 算。 四、说教学法 为了突出重点、突破难点，在学法上我采用了让学生通过合作交流、操作、思考、游戏 等多种方式进行学习，培养学生善于归纳、合作以及创新的精神、培养学生思维的灵活性， 充分体现学生的主体地位。 在教学中，我注意学生的合作意识，有意识地去引导学生学会人际交往，鼓励学生敢想 敢说、各抒己见、广泛交流，注意培养学生的合作精神和良好习惯。在教学中让学生积极动 脑，认真思考，踊跃发言，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知识的形成过程，并把自 己的探究过程用语言表达出来，在组内进 行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真 正发挥团体的合作精神。一年级的小学生不习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何 说，难于用语言表达，因此需要老师耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还要努