人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计

《掌声》教学设计 教学目标：1、会读“麻痹症、残疾、姿势”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励

《掌声》教学设计 教学目标： 1 、会读“麻痹症、残疾、姿势”等词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动 的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后 的变化以及掌声的内在含义。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的， 有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情一定会不一样， 请看大屏幕这些都是在干什么？ 今天，假如有领导来我们教室来指导我们的学习，我们怎样 表达我们的心意？（掌声）让我们响起这样热烈而持久的掌声， 我们的掌声表达了怎样的含义？（对领导的欢迎、对领导感谢） 今天我们就来学习一篇有关掌声的小故事，请同学们拿出小手来 跟老师一起板书课题。《掌声》 二、检查预习， 1 、出示词语：小儿麻痹症、落下了残疾、姿势 让词语回到句子中来读一读出示句子：因为她得过小儿麻痹症，