第三单元名著导读《骆驼祥子》整书阅读教学实录 统编版语文七年级下册

拿什么拯救你，祥子一一七年级下册《骆驼祥子》整书阅读《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。作者怀着深深的同情描写了从农村流亡到城市的祥 子三起三落的悲惨遭遇。究竟是什么原因促成祥子从“朴实、勤劳、体面、

拿什么拯救你，祥子一一七年级下册《骆驼祥子》整书阅读 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。作者怀着深深的同情描写了从农村流亡到城市的祥 子 三起三落的悲惨遭遇。究竟是什么原因促成祥子从“朴实、勤劳、体面、要强、正直”的 青年 变成“麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃”的行尸走肉？除了文本中塑造的自身性格局限外 还有社 会原因，评论家赵园指出“恶魔般的社会环境……残酷地、一点一点地剥掉祥子的农 民美德， 将他的性格扭曲……”在阅读教学的过程中，如何更好地帮助理解学生理解社会制 度对人影响， 本教学案例尝试从逆向思维角度来进行思考，创设情境，设置两个“假如”问 题贯通课堂。 教学设计 一、课标分析 2022 新课标明确提出“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”，在本节阅读 课 教学中，从生活实际出发，“充分发挥现代技术信息的支持作用，拓展语文学习空间”，设 计 富有思考、探究特点的问题，激发学生阅读兴趣，发散思维，自由表达，开拓思维的深度 和广 度。 二、文本解读 《骆驼祥子》是部编教材七年级下册推荐阅读书目，是著名作家老舍的代表性作品。小说以 祥 子为主人公，描写了他三起三落最终堕落的悲惨遭遇，塑造了围绕在祥子周围的各种人物, 残忍 霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点变态的虎妞、一步一步走向毁灭的小福子、遭遇十分 凄惨的 老马小马、诈骗祥子的孙侦探，还有围绕在祥子周围的各种人物。反映了社会的黑暗， 也展示 了一幅具有老北京风貌的世态图。 主人公祥子的不幸遭遇引人同情，那么究竟是什么原因导致祥子遭遇如此不幸，祥子又为何 由 一个勤劳朴实、体面要强、善良正直的车夫沦落为懒惰狡猾、自甘堕落的人呢？为此，本 节课， 尝试引导同学们找出根源。 二、学情分析 名著《骆驼祥子》的阅读已经接近尾声，学生基本上已经掌握了整书的故事情节。然而部分 学 生阅读兴致不高，敷衍式完成任务，对问题的思考也浮于表层，引导他们对阅读产生兴致， 初 步形成有透过现象看问题本质的能力是本节课设计的导向。 三、教学目标 1 •梳理情节，重温祥子买车过程的三起三落； 2 .借用互联网、多媒体平台，创设语境，引导学生认识祥子不幸遭遇的根源； 3 .培养学生热爱阅读，善于思考，热爱当下生活的高尚情趣。 教学重、难点 创设情景，联通现实生活，引导学生认识祥子不幸遭遇的根源。 四、教学方法 小组讨论法、自主探究、联想法 五、教学过程 1 ,导入环节，激发兴趣 师：同学们“北漂”这个词语是我们今天很熟悉的一个词。其实，在民国之初，就有一个人 身 体力行了这个词语。他怀揣着梦想从农村来到北平，无依无靠，想着靠自己的力气拉车, 让自己 过上幸福的生活。同学们他是谁？ 生：祥子 师：同学们，他有没有如愿？