剖析高中英语学习障碍的成因及解决策略

剖析高中英语学习障碍的成因及解决策略　　【摘要】高中英语新课程改革，对学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面有了明确的要求，因此，分析影响学生英语学习的因素，对培养学生综合运用语

剖析高中英语学习障碍的成因及解决策略 【摘要】高中英语新课程改革，对学生的语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识等方面有了明确的要求，因此，分 析影响学生英语学习的因素，对培养学生综合运用语言能力是十分 重要的。 【关键词】新课程标准；素质教育；自主学习 目前，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的 需要。学生在英语学习中也存在诸多问题。如何在新课标的启发下， 在教授语言知识的过程中分析影响学生英语学习的因素，优化教学 方法，将自主、合作和探究的方法融入日常教学，成为当前英语教 学中迫切需要解决的课题。 1.影响学生学好英语的因素 1.1学习态度。英语学习态度是指中学生对英语的评价及其相 应的学习行为倾向。学生学习母语的态度不影响其母语的习惯，因 为他所生存的环境迫使他必须学，而英语则不然，很多学生认为自 己将来不做外交官，不生活在国外，不可能把英语作为生存的条件 或谋生的工具，于是他们对英语学习采取马虎应付的态度，不去努 力训练听、说、读、写，更不追求语音的标准，这种态度不端正， 主要是英语学习目标不明确。所以，要端正学生的学习态度，首先 要让学生明白学习英语的目的，确立学习英语的远大目标。 1