初中语文九年级上册《范进中举》说课稿优秀讲课稿

初中语文九年级上册《范进中举》说课稿优秀讲课稿　　初中语文九年级上册《范进中举》说课稿优秀讲课稿　　尊敬的各位领导、老师大家好：　　 我是来自齐齐哈尔分局查哈阳农场第一中学的语文教师孙冬荣， 今

， 。 ， ， 。 光 阴 似 箭 日 月 如 梭 转 眼 一 个 学 期 的 教 育 教 学 工 作 已 经 结 束 了 回 顾 这 一 学 期 以 来 酸 甜 苦 辣 样 样 都 有 现 将 具 体 工 作 总 结 如 下 初中语文九年级上册《范进中举》说课 稿优秀讲课稿 初中语文九年级上册《范进中举》说课稿优秀讲课稿 尊敬的各位领导、老师大家好： 我是来自齐齐哈尔分局查哈阳农场第一中学的语文教 师孙冬荣， 今天我说课的内容是人教版初中语文教科书九 年级上册第五单元第19课《范进中举》，我将从单元设计 概述、单元各板块内容安排以及展示课教学设计等几个部分 进行我本次的说课。 一． 单元设计概述： 单元教学过程是语文教学过程的基本结构单位．是语文 教学体系的基本结构单位．也是教学工作计划安排的基本单 位。本单元共学习四篇古代长篇小说中的片段，《智取生辰 纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》，它们均选 自古典小说中影响久远的经典名著，它们题材各异,风格有 别,但都从某一点或某一方面反映各自的主题思想，使学生 的道德情操和思想受到熏陶，受到启迪和教育，培养了学生 阅读此类小说的兴趣以及对古代文化的热爱。使学生从封闭 的教学空间走向了社会大课堂，从单一的课本信息来源变为 多渠道、全方位的感知、接受，从课堂走向社会，又从社会 回到课堂，学生受益匪浅。 。 ， ， 狠 抓 基 础 知 识 和 基 本 技 能 由 于 我 班 学 生 知 识 基 础 水 平 参 差 不 齐 为 了 夯 实 学 生 基 础 知 识 和 基 本 技 能 我 在 充 分 了 解 学 生 的 基 础 上 对 症 下 药 因 材 施 教