华师大版科学九下《第四章 天气和气候》

天气和气候第一节 天气和气候教学设计教学目标：知识与技能：1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3、能通过天气图和卫星云图，结合

第四章 天气和气候 第一节天气和气候教学设计 教学目标： 知识与技能：1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能 出现的天气情况。 4 、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。 5 、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 过程与方法：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学 知识渗透。 情感态度与价值观：通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐 步树立保护大气环境的意识。 教学重点：“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。 教学难点：综合分析天气形式图和天气预报图 教学过程； 引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁， 哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略）。你去过海南吗？（生答略）。那你怎么知道 11 我需要带单衣去呢？（生答略）。恩，是热带，气候四季炎热。我打算月日出发去海南， 在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么？哪个同学能帮帮我？（生 答略）。好，我知道了，还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探 讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气 候。 板书：天气和气候 14 教师：展示课件，今天晚上到明天，北京，晴转多云，偏北风四级，最高气温℃，最低 7 气温℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容？你能说说天气的概念吗？ （板书）天气的概念： 根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。（同位交流） 讲解：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在 短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小来描述。从同学们的回答看，我 们不难知道天气有两个特点： 学生总结：时间短、变化快尝试举例子说明天气的这两个特点。同学举例：六月天，孩子 ------ 面，说变就变 （）讨论 2 谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系？ ① 晴天对人有什么好处？什么事情必须要在晴天做？（打麦、晒衣、晒被等。） ② 下雨能给人类带来什么好处？下雨又能给人类带来什么害处或不便？下雨时，人 ③ 们必须保护什么东西不被雨淋？（露天存放的水泥、粮食、棉花、布、衣服，机器 等。）