指导学生健康成长的心理教育案例

指导小学生健康成长的心理教育案例 沙塄河联区 王维杰一、基本情况： 姓名：王小乐 性别:男 年龄:11 所属年级:五年级二、问题行为概述： 在校经常打骂同学，

指导小学生健康成长的心理教育案例 沙塄河联区王维杰 一、基本情况： ::11: 姓名：王小乐性别男年龄所属年级五年级 二、问题行为概述： 在校经常打骂同学，暴躁伤人事件屡屡发生，严重违反行为规 范，他的行为引起了班上同学的极大反 感和很多家长的强烈不满。 三、个案生活背景： 自入学以来，暴躁伤人事件屡屡发作：经常因为一些小事打同学， 揪女同学的辫子，上课影响其他同学，简直是一个“小恶霸”，严重 违反了学校行为规范。在家里也很不听父母的话，经常发脾气，动辄 摔东西，与父母吵闹。他的爸爸坦然自身修养不高，对孩子的管教较 粗暴，一不听话，就打就骂。我还了解到孩子特别喜欢爱攻击性较强 的漫画、游戏等，这又为他提供了模仿攻击行为的条件。 四、个案现状分析： 从以上现象表明，王小乐的行为是一种攻击性行为。攻击性行为不 : 外乎三种暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于他来说，这三种行 为兼而有之。儿童具有任何一种不良行为，一般都具有一定的起因， 要帮助他改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。 五、辅导策略及过程： （一）父母的配合 人们都说：父母是孩子的第一任老师。经过和王同学父母长时 间的沟通，在如何教育孩子的问题上，我们逐步达成了一致意见。我 劝导孩子的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、 交谈，用温情和儿子沟通。从那以后，我就很少听到王小乐爸爸打儿 子的事了。王小乐特别爱看打斗火暴的场面，还时不时地拳打脚踢进