高校商贸教学实践与探究

高校商贸教学实践与探究 本文作者：李巧莉工作单位：陕西国际商贸学院外语系 陕西国际商贸学院是一所三本院校，学校的层次决定了录取的学生生源范围复杂（例如，学校来自青海、内蒙的学生英语需要从

15 第页共页 高校商贸教学实践与探究 本文作者：李巧莉工作单位：陕西国际商贸学院外语系 陕西国际商贸学院是一所三本院校，学校的层次决定了录取的学 生生源范围复杂（例如，学校来自青海、内蒙的学生英语需要从零抓 起），学习基础比较薄弱，水平参差不齐，很多学生对于英语更是有 着厌学、畏学的情绪。在这种生源质量差别很大的情况下，如果采用 整齐划一的教学方式，对不同类型和不同水平的学生采用同样的教学 内容和方法，布置同样的作业，提出同等程度的要求，必然难以适应 学生的要求。分层英语教学作为一种针对不同层次的学生进行因材施 教的教学方法适应了英语教学方法的改革，为了提高三本英语教学的 质量，学院在2011级国贸专业以小范围实施英语分层教学。 分班策略为了真实有效地实施因材施教的英语教学，二级学院在 了解了2011级国贸六个班学生的高考英语成绩的基础上进行了英语 入学考试，考试由专人命题，测试重点放在听力、翻译与写作上，结 合高考和入学测试的成绩这两项内容分出了两个A班和四个B班。分 层教学要求为了切实有效地最终考查英语分级教学的成果，学院给A 班配备相对较强的师资力量，在教师的职称上都有一定的要求。与此 同时，对于教学内容与教学方式也有了适当的调整。学校对于A、B