对初中英语教师课堂教学体态语的研究

对初中英语教师课堂教学体态语研究 　体态语是用来向他人传达情感与思想身体姿势或动作。英语课堂上有五种常见体态语表现方式：眼神交流（Eye Contact）、面部表情（Facial Expressi

对初中英语教师课堂教学体态语研究 体态语是用来向他人传达情感与思想身体姿势或动作。英语课堂上 有五种常见体态语表现方式：眼神交流（EyeContact）、面部表情 （FacialExpression）、手势（Gesture）、姿态（Posture）、身体距 离（BodyDistance）。 英语教学目是培养学生运用英语进行交际能力。然而，我国初中学生 口语交际能力比较薄弱，有限词汇量限制了其口语与听力理解能力提高， 这使许多教师感觉在课堂上单靠英语语言交流有曲高与寡之感。因此，体 态语作用就不可忽视了。 一、教师在英语课堂中体态语调查表 草桥中学10名英语教师对自己上课时使用体态语频率进行自我评 分。笔者询问了这些教师及其所教部分学生，并采取听课与观察课堂上学 生表现方式进行调查，其结果如下：（F代表女性教师，M代表男性教师。 1分=从来不这么做，2分=很少这么做，3分=有时这么做，4=经常这么做， 5=总是这么做。） 二、教师在英语课堂中对体态语运用 1.眼神交流 眼睛是心灵窗户，能传递丰富个人信息。参与访谈教师表示：通过与 学生目光接触，教师可迅速捕捉到学生反馈信息，以预测他们不同意见， 并做出相应调整。访谈学生认为：教师投向自己自然目光，会让自己感到 受觉了重视，从而督促自己不能松懈。教师目光有时是注视某个学生，有 时是环视全班学生，注视与环视互相结合，能使班级学生注意力始终集中