杠杆的平衡条件说课稿

杠杆的平衡条件说课稿 新课标倡导教师积极利用日常生活用品进行实验日常用品来自我们的身边来自我们的生活学生对它有亲近感、熟悉感日常用品具有简单、直观、经济等特点有利于学生去创造发挥去做实验有利

杠杆的平衡条件说课稿 新课标倡导教师积极利用日常生活用品进行实验日常用品来自 我们的身边来自我们的生活学生对它有亲近感、熟悉感日常用品具有 简单、直观、经济等特点有利于学生去创造发挥去做实验有利于培养 学生的实验技能和创新精神 新课改下积极倡导“坛坛罐罐当仪器拼拼凑凑做实验”为了更 好的开发和利用实验资源本人执教沪科版教材第十章第一节《科学探 究：杠杆的平衡条件》我尝试利用日常生活用品自制教具改进实验取 得了非常好的教学效果得到与会专家和老师的认可 按照课程标准本节的教学目标如下：知识与技能方面要求学生 认识杠杆知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念掌握杠杆平 衡条件根据一定的方法对杠杆进行分类；过程与方法方面让学生通过 参与科学探究活动归纳得出杠杆平衡条件锻炼自己观察、动手、分析 解决问题的能力以及同学间合作学习的能力；情感、态度与价值观方 面让学生体验科学探究的乐趣掌握探究物理的方法和规律本节教学 重点是探究杠杆平衡条件教学难点是设计探究杠杆平衡的方案 为了更好的完成教学目标突破教学的重点和难点我着手准备： 一、从日常用品中设计教具 教学过程中用到的教具有： 体验器材带盖的铁桶、钳子、剪刀、核桃钳、镊子、天平等； 演示实验器材跷跷板、大小不同的橘子等； 分组实验器材改进的杠杆和支架、钩码