幼儿园中班数学活动教案《我来拼图形》含反思

幼儿园中班数学活动教案《我来拼图形》含反思 活动设计背景 根据幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿熟悉几何图形是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计先让幼儿在活动中

幼儿园中班数学活动教案《我来拼图形》含反 思 活动设计背景 根据幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿熟悉几何图形是在接触了大量图形 后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计先让幼儿在活 动中充分感知不同图形的特征，熟悉一些详细的几何图形,在熟悉这些单 一的图形的根底上开发幼儿的制造力，想象力及动手力量。 活动目标 1、引导幼儿了解身边的各种图形。 2、鼓舞幼儿自己动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力和制造 力。 3、引导幼儿相互沟通、共同提高。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 重点：引导幼儿参加活动的兴趣; 难点：引导幼儿从熟悉图形到动手拼图形。 活动预备