B4技术支持的发现与解决问题活动案例高中化学

技术支持的发现与解决问题活动案例基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 化学能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境

技术支持的发现与解决问题活动案例 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 化学 能力维度 □学情分析□教学设计√学法指导□学业评价 所属环境 □多媒体教学环境√混合学习环境□智慧学习环境 微能力点 B4技术支持的发现与解决问题 教学环境 混合学习环境 活动主题 共价晶体中金刚石结构的学习 活动对象 高二学生 活动内容 金刚石晶体晶胞中原子的位置 活动目标 理解金刚石晶胞中内部4个原子的位置 问题情境 网状结构的金刚石模型如何切割出晶胞，以及晶胞中各个原子的具体位置如何确定？ 教师的支持 可视化原子结构工具的利用 资源名称 清单及描述 （ 类 形式 来源 型 ） 教学资源 教材 教材 文字、图片 教材 中对 晶胞 结构 的描 述： 在金 刚石 晶体 3 中，碳原子采用sp杂化，以共价键 形成一种空间网状结构，每个碳原 子和与它紧邻的四个碳原子构成一 个正四面体结构单元。 图片 金刚石结构模型 金刚石模型 实物 实验室 技术工具 火花学院 利用可视化的原子模型，锻炼学生对于物质结构的空间想象力，同时加强直观教学，弥 补教师语言对空间位置描述的不足，让学生充分理解记忆金刚石晶胞模型。 技术的作用 1