幼儿计算活动教案:分卡片
幼儿计算活动教案:分卡片 幼儿计算活动教案:分卡片 计算活动:分卡片(小班)方莲花设计意图:分类教学是小班第二学期的教学重点,又是较复杂、较抽象的一项数概念。对小班幼儿来讲,更是如此。而小
幼儿计算活动教案:分卡片 幼儿计算活动教案:分卡片 计算活动:分卡片(小班) 方莲花 设计意图: 分类教学是小班第二学期的教学重点,又是较复杂、较抽象 的一项数概念。对小班幼儿来讲,更是如此。而小班幼儿形 象思维直觉行动性思维较突出,运用自己动手操作、探索来 理解这一概念,相对较容易。 >明确指出:儿童只有在自由活动的过程中,才能充分体验 自身的存在与价值,更好地获得发展。 皮亚杰也认为,虽然幼儿期的思维是以具体形象为主的,但 是他们在理解抽象的数学知识时却需要采用直觉行动性思 维。 上述种种,都对我们幼教工作者表明了一点,那就是让幼儿 在自己的操作探索活动中,学习数概念。

