幼儿计算活动教案：分卡片

幼儿计算活动教案：分卡片　　幼儿计算活动教案：分卡片　　计算活动：分卡片(小班)方莲花设计意图：分类教学是小班第二学期的教学重点，又是较复杂、较抽象的一项数概念。对小班幼儿来讲，更是如此。而小

幼儿计算活动教案：分卡片 幼儿计算活动教案：分卡片 计算活动：分卡片(小班) 方莲花 设计意图： 分类教学是小班第二学期的教学重点，又是较复杂、较抽象 的一项数概念。对小班幼儿来讲，更是如此。而小班幼儿形 象思维直觉行动性思维较突出，运用自己动手操作、探索来 理解这一概念，相对较容易。 >明确指出：儿童只有在自由活动的过程中，才能充分体验 自身的存在与价值，更好地获得发展。 皮亚杰也认为，虽然幼儿期的思维是以具体形象为主的，但 是他们在理解抽象的数学知识时却需要采用直觉行动性思 维。 上述种种，都对我们幼教工作者表明了一点，那就是让幼儿 在自己的操作探索活动中，学习数概念。